Questionnement sur la précarité d’emploi en éducation

C’est à cette époque de l’année que je constate que l’an prochain est flou… Après 5ans d’expérience je ne sais pas l’école où je vais travailler avant la mi-juillet. J’ai toujours bien géré cette instabilité mais maintenant ça commence à me déranger.

Depuis deux ans je suis à la même école, heureux hasard qui m’a fait réaliser à quel point c’est agréable de pouvoir tisser des liens plus solides avec la direction, les collègues ainsi que les élèves. A chaque nouvelle école, je passe toute mon énergie des premiers mois à faire mes preuves, à connaître le système, à m’installer… Cette année, je n’ai donc pas eu à faire cela, j’ai pu réaliser des projets d’envergures avec mes groupes, rendre le local plus fonctionnel à long terme, mémoriser la moitié des prénoms car les autres étaient mes élèves de l’an dernier…. Sans compter le lien de confiance avec la direction qui m’a permis de faire valoir mes points plus rapidement.

Bref, la stabilité à ces biens fait au niveau équilibre personnel mais aussi pour les élèves car je suis davantage présente pour eux.

Je partage un exemple concret de ma situation actuelle :

Cette été je pars en Haïti donner des ateliers d’arts dans une école, je construis un projet d’arts plastiques entre les élèves de ma classe et ceux d’une classe là-bas. J’ai l’intention de ramener les projets dans le but d’exposer en septembre…. Quel bel impact pourrait avoir ce genre de projet quand les élèves apercevront l’an prochain leurs œuvres en collaboration international afficher dans les vitrines de l’école…. Wow !

Mais le problème reste que je suis sur une liste de priorité alors qui sait si j’aurais encore ce contrat l’an prochain…. Donc qu’adviendra-t-il des résultats de ce merveilleux projet… aucune idée encore !

Mon message est le suivant, je comprends qu’en début de carrière les enseignants vivent une certaine précarité d’emploi… J’estime que dans mon cas la totalité des années précaires s’élèveront environ à 10 ans… 10 ans sans savoir où je vais travailler en septembre, 10 ans sans planifier à long terme des projets qui pourraient être tellement significatifs dans la réussite des élèves.

Questionnement sur les outils visuels à utiliser pour le travail final

Je viens de relire les consignes pour le travail final et…… en tout honnêteté je me suis dit euhhh ok… je ne me sens pas outillé pour créer une ligne du temps, un réseau de contextes ainsi qu’un schéma. Étant une personne visuelle et n’ayant pas vu d’exemple du travail attendu, je me sens un peu insécure. Je suis par contre débrouillarde alors je ferai des recherches, (web, personnes ressources, etc..) pour trouver mes réponses dans le but de remettre un travail complet et pertinent. J’ai par contre une bonne connaissance du programme power point mais je ne sais pas comment cela pourrait m’aider dans ce cas ci.

Bref, tout le reste du travail semble clair pour moi mais je constate que définitivement j’aurais besoin d’un peu d’éclaircissements au niveau des outils visuels... Si quelqu'un peu m'éclairer libre à vous de laisser vos commentaires.

Merci

Départ

Haïti date de départ:  27 juin 2012.... à suivre : )

Retour sur la vidéo DU PARADIGME DE L'EDUCATION.

J’ai de la difficulté à organiser ma pensée après avoir visionné cette vidéo :   http://youtu.be/e1LRrVYb8IE.Je suis sous le charme du message ainsi qu’amoureuse du visuel…

Un beau sommaire de l’évolution du système de l’éducation, simple, efficace, dynamique et pertinent. Cela résume complètement mes opinions particulièrement sur le moule très traditionnel de l’école qui nous mènera inévitablement vers l’échec. Ces anciennes méthodes d’apprentissages ne sont plus adaptées à la réalité d’aujourd’hui. Au delà de l’augmentation des sources de technologie extérieure ou même encore à l’intégration des technologies en classe il y a l’idée de respecter la différence. La différence dans les modes d’apprentissage de chaque individu. Par expérience, même avec beaucoup de vidéos, d’ordinateurs, de sons,  les élèves ne sont pas plus passionnés. Effectivement, cela est très intéressant dans les débuts car l’aspect de la nouveauté est attrayant mais rapidement l’élève retourne au manque de motivation car à la base il ne voit pas le réel sens de l’école. L’intégration des technologies est un plus très positif, même un essentiel mais le changement doit a mon avis provenir d’ailleurs.

De nos jour, on catégorise les élèves, on les mets dans des groupes de 35, on les codes pour ensuite les mettre dans des classes séparés... ils sont un code, un groupe, un âge... Ils sont tout sauf un humain unique et écouté. On est axé sur la formation de professionnel et non d’individu équilibré et épanouis. Ils doivent performer avant tout, la majorité des parents se questionnent sur les notes plutôt que sur les apprentissages fait ou encore les progrès. Ce qu’on veut c’est être le meilleur pour faire plus d’argent… Drôle de société ou effectivement la créativité est mise de coté, complètement oubliée et méprisée même. Cela ne rapporte pas nécessairement de l’argent mais bel et bien du plaisir procuré par des expériences esthétiques, l’éveil au bonheur est passé mode.

J’en reviens avec mon expérience d’école alternative… (Les gens pensaient que nous étions des déficients intellectuels sans structure sans discipline à l’époque!!! ahahahah)…

Nous étions 20 élèves dans une classe, groupe d’âge confondu, nous travaillons par projets, en équipe, les plus grand aidaient les plus petits visant la collaboration, l’entraide. On jouait, on discutait, on s’autoévaluait avec des couleurs. Ma première note je l’ai eu à l’âge de 12 ans dans un examen du ministère, j’ai appris à lire a 8 ans, je faisais mes présentation de projet avec une feuille devant mon visage car j’étais trop timide, on me laissais aller voir mon grand frère dans la classe da coté quand j’étais triste…et j’en passe.

Quand les gens me disent que ma vision est utopique je réponds non car cela existe et à des résultats exceptionnels a long terme, c’est ce que j’appel la formation d’individu complet, épanoui. J’y crois.

Une citation qui m’inspire : « C’est un véritable miracle de voir que les méthodes modernes d’instruction n’ont pas encore entièrement étouffé la saine curiosité intellectuelle ; cette petite plante délicate, en plus d’un encouragement, a surtout besoin de liberté…»

Albert Einstein

Gestion de l’atelier de peinture!

Depuis des années je prépare assidûment un atelier de peinture avec mes élèves de tous les niveaux. Je crois que cela est un incontournable dans l’étude des arts visuels en plus d’être une technique que j’affectionne particulièrement.

Mon contexte d’enseignement : j’ai 9 groupes de 30 élèves de niveau 3^e, 4^e et 5^e  secondaire dans un local minuscule! Comme on dit je fais ce que je peux et non ce que je veux!

Avec le temps, je me perfectionne et j’essai de faire des ajustements pour améliorer ma gestion, cette année je fais actuellement un test au niveau de l’organisation et de l’autonomie. Ce qui arrivait toujours dans le passé : j’étais plus stricte dans les débuts et je m’assouplissais… trop! Cette année j’essai de garder une cohérence et de me laisser moins attendrir par ces merveilleux adolescents auxquels je m’attache malgré moi a tous les ans. Imaginer gérer une classe de 30 à 35 élèves de 15 ans avec de la peinture s’ils ne respectent pas les procédures de rangement ainsi que certaine règles de classe concernant les déplacements…. En 2 minutes l’agréable peu devenir insupportable. Jusqu’à présent le test fonctionne bien, de leur côtés je crois qu’ils trouvent un peu difficile de me voir tenir ma fermeté et pour ma part aussi... hi hi hi.. Parfois j’ai envie de dire quand la cloche sonne allez c’est bon vous pouvez partir je m’occupe de ranger le reste, de laver les 10 pinceaux et les 2 palettes de couleurs restantes mais cela ne serais pas les conscientiser vraiment car ils s’habitueraient  encore à se fier sur moi et a prendre pour acquis qu’il y a toujours quelqu’un pour leur tenir la main. Être enseignante parfois c’est comme être mère parfois nous devons mettre les sentiments de coter pour penser à plus long terme ce qui est le mieux pour eux.

Donc jusqu’à présent, je crois que cette démarche est positive car ils gagne de l’autonomie et sont plus conscient de leur responsabilité en tant qu’individu ainsi qu’en tant que groupe. De plus, je dois admettre que je commence à passer par dessus l’envie folle de leur donner de l’aide car j’apprécie un local ordonnée au son de la cloche sans mettre sali les mains!

Suivi de mon projet de coopération international en Haïti

Ma démarche suit son cours, nous avons finalement été autorisé à présenter l’organisme devant la chambre des commissaires de la CSDM le 28 mars 2012. Cette semaine j’ai donc rencontré la direction de mon école pour leur parler du projet ainsi que pour faire la demande de pouvoir prendre la parole à la prochaine rencontre statutaire (réunion d’enseignants et de direction) d’avril dans le but de donner de l’information ainsi que de demander leur collaboration au niveau du matériels scolaires ou autre. La direction était enchantée et a acceptée sans hésiter.

Je suis donc rendu au point de structurer plus clairement mon atelier. J’ai comme idée un projet artistique qui mettrait en relation Montréal et Haïti… un projet commencé par mes élèves et terminé par les élèves de l’école à Camp Perrin… et vice versa… Les travaux pourraient alors servir à une exposition. De plus j’aimerais donner une petite conférence sur l’importance des arts dans le développement d’un individu complet…. Donc tout cela fait son chemin dans ma tête, je suis en processus de réflexion créative!

Je trouve la démarche enrichissante j’apprend davantage sur le système, les étapes d’un projet, la façon de procéder...etc. Je rencontre des gens intéressants, je partage des opinions, je prends position, je concrétise mes rêves, je m’implique dans ce que j’aime.

Lien de la fondation renouveau pédagogique de Camp-Perrin: www.frpcp.org

Gestion des travaux du cours PPA6001

J’apprécie la formule du cours qui me permet de réduire mes déplacements à l’université. De plus je suis une personne très autonome donc la liberté donnée me convient parfaitement. Je trouve la formule simple avec studium surtout pour la planification avant les cours ainsi que pour la remise des travaux. J’affectionne particulièrement le blog, je trouve agréable de faire un suivi hebdomadaire en plus de lire les commentaires des autres. Mon eportfolio avance bien, je pense le terminer cette semaine. J’aime bien cet outil qui m’était auparavant inconnu, c’est simple et efficace. Pour ce qui est du travail final cela me préoccupe un peu car je n’ai pas encore commencé mais je compte bien mi mettre bientôt…

Donc si je résume tout va bien pour le moment. Je dois admettre que je trouve parfois un peu exigent les devoirs en lien avec les ateliers car c’est très technique et cela me demande beaucoup de concentration mais je m’en sort…